Skripsi S1

THE EFFECTIVENESS OF GUIDED WRITING METHOD TO IMPROVE STUDENTS’ ABILITY IN WRITING NARRATIVE TEXT AT SMAN 12 PEKANBARU

Bahasa Inggris merupakan mata pelajaran wajib di SMAN 12 mata pelajaran ini mempelajari tata bahasa grammar dan kosakata. Lemahnya kemampuan menulis writing siswa tidak hanya menunjukkan kesulitan dalam menyusun kalimat , tetapi juga mencerminkan berbagai kendala dalam aspek kebahasaan, proses belajar, dan kepercayaan diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas teknik guided writing dalam meningkatkan kemampuan siswa menulis teks naratif pada siswa kelas XI SMAN 12 Pekanbaru. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes menulis untuk mengukur kemampuan siswa dalam menyusun kalimat pada teks naratif dalam bahasa Inggris. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 495 siswa, dan sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling dengan cara pemilihan secara acak. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI 1 dan XI 2, dengan jumlah siswa di kelas XI 1 sebanyak 43 siswa dan di kelas XI 2 sebanyak 43 siswa. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa rata-rata nilai pre-test pada kelas kontrol sebesar 46,05, dan post-test sebesar 57,12 . Pada kelas eksperimen sebesar 45,58 dan rata-rata nilai post-test juga sebesar 57,12. Hasil uji Sample T- Test dengan menggunakan SPSS versi 25 menunjukkan bahwa nilai probabilitas / sig (2-tailed) sebesar 0,00 , yang lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) ditolak dan hipotesis nol (Ho) diterima. Dengan demikian ,teknik guided writing tidak memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks naratif siswa .

2026