Tentang SmartLibBantuan Pengguna

Skripsi S1

Record Data Skripsi S1
MhswID :
200501141
Judul :
Pola Komunikasi Guru Kepada Murid Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran (Studi Pada Guru di MA Diniyah Puteri Pekanbaru)
Penulis :
AL KAHFI TRI HAQI
Abstrak :
Kualitas pendidikan tidak semata ditentukan oleh banyaknya materi yang diajarkan, melainkan oleh efektivitas proses pembelajaran dalam menanamkan pemahaman mendalam, keterampilan praktis, dan sikap positif pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola komunikasi guru kepada murid dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MA Diniyah Putri Pekanbaru dengan menggunakan pendekatan teori komunikasi interpersonal Joseph A. DeVito yang mencakup lima indikator utama: keterbukaan, empati, dukungan, sikap positif, dan kesetaraan. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan wawancara terhadap empat informan, terdiri dari dua guru dan dua murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi guru yang terbuka menciptakan suasana kelas yang inklusif dan partisipatif, memperkuat kepercayaan siswa, dan meningkatkan keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Empati guru memudahkan penyesuaian pendekatan sesuai kondisi siswa, menciptakan rasa aman dan mendukung perkembangan afektif. Dukungan guru, baik verbal maupun nonverbal, mendorong motivasi dan kepercayaan diri siswa. Sikap positif guru menumbuhkan atmosfer kelas yang kondusif dan menyenangkan, serta membentuk pola pikir yang konstruktif. Kesetaraan dalam komunikasi menjamin keadilan dan penghargaan terhadap setiap siswa, tanpa diskriminasi. Pola komunikasi ini secara keseluruhan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dengan mempererat hubungan guru dan murid serta mendorong perkembangan siswa secara kognitif, afektif, dan sosial.
Abstrak Inggris :
The quality of education is not solely determined by the quantity of material taught, but by the effectiveness of the learning process in instilling deep understanding, practical skills, and positive attitudes in students. This study aims to explore the communication patterns between teachers and students in improving the quality of learning at MA Diniyah Putri Pekanbaru, using Joseph A. DeVito’s interpersonal communication theory, which includes five key indicators: openness, empathy, supportiveness, positive attitude, and equality. This research employed a qualitative method through interviews with four informants, consisting of two teachers and two students. The results indicate that an open communication pattern by teachers creates an inclusive and participatory classroom atmosphere, strengthens student trust, and enhances their engagement in learning. Teacher empathy facilitates the adjustment of teaching approaches according to students' conditions, fostering a sense of safety and supporting affective development. Both verbal and nonverbal support from teachers boost student motivation and confidence. A positive teacher attitude fosters a conducive and enjoyable classroom environment and shapes a constructive mindset. Equality in communication ensures fairness and respect for all students without discrimination. Overall, these communication patterns enhance the quality of learning by strengthening teacher-student relationships and supporting students' cognitive, affective, and social development.
Tahun :
2025
Na :
A
Loading, updating changes...



UPT. Perpustakaan & UPT. TIPD UMRI

  • Kampus Utama : Jl. Tambusai / Jl. Nangka, Kecamatan Tampan
    • Kota Pekanbaru, Provinsi Riau

    E-Mail : pustaka@umri.ac.id - Website : http://lib.umri.ac.id - Smart Library : http://smartlib.umri.ac.id - Jurnal : http://jurnal.umri.ac.id

    Smartlib v1.3 © 2019 UPT TIPD UMRI. All Rights Reserved.