Tentang SmartLib Bantuan Pengguna

Skripsi S1

Record Data Skripsi S1

MhswID :

210602033

Judul :

THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ DIGITAL LITERACY SKILLS AND THEIR READING COMPREHENSION IN RECOUNT TEXT AT SMP MUHAMMADIYAH 2 PEKANBARU

Penulis :

YUYUN ZAHARA AFRIANI

Abstrak :

The Correlation between Students' Digital Literacy Skill and Their Reading Comprehension in Recount Text at SMP Muhammadiyah 2 Pekanbaru Bahasa Inggris adalah bahasa internasional yang memainkan peran penting dalam pendidikan dan memungkinkan siswa Indonesia untuk mengakses pengetahuan global dan berpartisipasi dalam komunitas akademik internasional. Di antara empat keterampilan berbahasa, pemahaman bacaan sangat penting karena membantu siswa memahami, menafsirkan, dan mengevaluasi teks tertulis. Namun, kemampuan membaca siswa Indonesia masih relatif rendah, skor literasi membaca Indonesia masih di bawah rata-rata OECD, menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan memahami teks dan membuat kesimpulan. Pemahaman bacaan yang lemah juga memengaruhi keterampilan menulis, kemampuan pemecahan masalah, dan prestasi akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada korelasi antara keterampilan literasi digital siswa dan pemahaman bacaan mereka dalam teks recount di SMP Muhammadiyah 2 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan studi korelasional dan sampel dua kelas, masing-masing terdiri dari 23 dan 22 siswa, sehingga total 45 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan antara keterampilan literasi digital siswa dan pemahaman bacaan mereka. Uji koefisien korelasi momen produk Pearson menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) adalah 0,000, yang lebih kecil dari 0,05, yang berarti bahwa H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan kata lain, siswa yang memiliki tingkat literasi digital yang lebih tinggi cenderung mencapai skor pemahaman bacaan yang lebih baik dalam teks naratif. Kata Kunci: Literasi Digital, Pemahaman Membaca, Recount Text, Kuantitatif, Korelasi

Abstrak Inggris :

The Correlation between Students' Digital Literacy Skill and Their Reading Comprehension in Recount Text at SMP Muhammadiyah 2 Pekanbaru English is an international language that plays an important role in education and enables Indonesian students to access global knowledge and participate in international academic communities. Among the four language skills, reading comprehension is essential because it helps students understand, interpret, and evaluate written texts. However, Indonesian students’ reading ability is still relatively low, Indonesia's reading literacy scores are still below the OECD average, indicating that many students have difficulty understanding texts and making conclusions. Weak reading comprehension also affects students' writing skills, problem-solving abilities, and academic achievement. This study aims to find out whether there is a correlation between students' digital literacy skills and their reading comprehension in recount text at SMP Muhammadiyah 2 Pekanbaru. The study used a quantitative method using a correlational study and a sample of two classes, each consisting of 23 and 22 students, for a total of 45 students in total. The research results showed that there was a significant increase among students' digital literacy skills and their reading comprehension. The Pearson product–moment correlation coefficient test shows that the significance value (Sig. 2-tailed) is 0.000, which is smaller than 0.05, which means that H1 is accepted and H0 is rejected. In other words, students who possess higher levels of digital literacy tend to achieve better reading comprehension scores in recount texts. Keywords: Digital Literacy, Reading Comprehension, Recount Text, Quantitative, Correlation.

Tahun :

2026

Cover :

210602033-cover-20261013180404395.pdf

Bab 1 :

210602033-bab1-20261015104220200.pdf

Bab 2 :

210602033-bab2-20261015104220407.pdf

Bab 3 :

210602033-bab3-20261015104220460.pdf

Bab 4 :

210602033-bab4-20261015104220511.pdf